十二屆全國人大常委會第十九次會議２６日分組審議了《國務(wù)院關(guān)于落實(shí)職業(yè)教育法執(zhí)法檢查報(bào)告和審議意見的報(bào)告》。全國人大常委會組成人員圍繞報(bào)告提出了意見和建議，要打通中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育到本科的渠道。這不僅能讓一部分人實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而且也可以進(jìn)一步淡化普通教育和職業(yè)教育兩者完全分開，消除這兩者觀念上的歧視。

　　報(bào)告指出，對職業(yè)教育的認(rèn)識還不到位。社會對職業(yè)教育和職業(yè)院校畢業(yè)生仍然存在偏見，一些用人單位存在以學(xué)歷為門檻歧視職業(yè)院校畢業(yè)生現(xiàn)象，技術(shù)技能人才的社會地位和待遇有待提高，家長們主動(dòng)選擇子女上職業(yè)學(xué)校積極性也不高。

　　“從中職到高職，也即到了大專層次就斷頭了，既不利于當(dāng)前社會對更高層次技能人才的需要，也不利于職業(yè)教育吸納優(yōu)秀生源，使職業(yè)教育淪為‘三流’教育。”劉政奎委員說，三部委已出臺引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見，出臺了一系列措施，但很多本科高校不愿意轉(zhuǎn)，說明政策還不到位，還要進(jìn)一步加大力度，只有通過增加一批本科層次的職教院校，才能使更多高職生和高中生順利進(jìn)入本科層次職業(yè)教育，進(jìn)而再推進(jìn)研究生層次的職業(yè)教育，形成完整的職教體系，從而從根本上提升職業(yè)教育的層次。

    對口升學(xué)專業(yè)多樣化

   我校為打通中職升本渠道，早已開設(shè)對口升學(xué)專業(yè)，現(xiàn)已涉及電子商務(wù)、市場營銷、物流管理、電子工程及其自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、音樂表演、音樂教育、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程管理、工程造價(jià)等30余個(gè)專業(yè)。

    對口升學(xué)五大優(yōu)勢

    優(yōu)勢一：與高考升入大學(xué)考生享受同等待遇，獲得全日制統(tǒng)招本科/專科畢業(yè)證書與學(xué)士學(xué)位；

    優(yōu)勢二：考試科目少：語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)及專業(yè)綜合課和技能考試；

    優(yōu)勢三：考試較容易，輕理論、重專業(yè)。文化理論科由遼寧省招生辦單獨(dú)命題，專業(yè)技能考試由主考院校命題考試；

    優(yōu)勢四：錄取分?jǐn)?shù)低，總分760分，2015年錄取分?jǐn)?shù)控制線為專科165分，本科220分；

    優(yōu)勢五：錄取幾率大，2015年中職升本科招生計(jì)劃5000多人，大連地區(qū)中職升本科錄取率98%，專科錄取率100%。

    我校對口升學(xué)專業(yè)的學(xué)生報(bào)考普通高校一項(xiàng)招生政策：單獨(dú)設(shè)置招生計(jì)劃、單獨(dú)考試、單獨(dú)錄取，錄取后學(xué)生待遇與高考生相同，我校希望可以幫助更多的中職學(xué)生考上本科大學(xué)，圓了讀本科大學(xué)的夢想。